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教育有梦想 致敬领路人

什么样的老师是最好的老师，我以为，运用以下32字教育方法，用真挚的爱触动学生的心灵，就是最好的老师：

尊重个性 悦纳肯定

尊重人格 平等对待

注重赏识 激励赞美

真诚沟通 情感交流

本期 “教育有梦想，致敬领路人”推出田建军老师的教育故事。

 

[ 教师真挚的爱更有心灵的触动 ]

什么样的老师是最好的老师?这个问题太难了!恐怕“一千个学生会有一千个好老师吧”。在我看来:

尊重个性 悦纳肯定

尊重人格 平等对待

注重赏识 激励赞美

真诚沟通 情感交流

灵活运用这32教育方法走进学生心灵，解读学生灵魂，就是最好的老师。

尊重个性 悦纳肯定

用欣赏的眼光看待每一位学生， 把每个学生都看成是与众不同的美的花朵。尊重学生的个性，尊重差异，从不企图把全班学生培养成“一个人”。

告诉学生,每个人的基础、能力可能会略有不同，但只要他不放弃自己的目标和追求，从自己的起点出发，日日向上，即使目前比别人稍稍落后一些，都有发挥自己价值的那一天。

尊重人格 平等对待

每个人都有他的人格，都有他的自尊心，好老师注重从关心的角度去了解，比如“作业完成的怎么样了，是否还有什么困难”、“还需要老师帮助些什么吗”等，而绝不会用“你必须这样做”、“我要求你怎么做就怎么做”、“我命令你这样做就要这样做”等方式要求学生。对学生一视同仁，给学生心理一种公平感。不管学生聪明还是迟钝、性格好还是坏，在人格上是平等的。好老师都会将心比心，一视同仁。

在评价同学时，从不极端的要么全盘肯定要么全盘否定的评价，更不会牺牲一部分人的积极性来换取另一部分人的积极性。尊重每个学生，不仅仅让他们感到他的和蔼可亲，更重要的是他理解并尽力满足他们的内在需要，无论是学习上，心理上，还是生活上。

注重赏识 激励赞美

人性最深切的需求就是被人们赏识的渴望，成功感是一种积极向上的情感，它能满足学生自我实现的高层次需要。反之，如果一个人办事总是感受不到一点点成功的体验，再坚强的人也难免丧失信心。

坚信“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。”充分发挥期待和赏识的积极作用，认真了解每一个学生的特点，发现他们的长处，同时不断地反省自身的行为和态度，不要由于自己的不公正而延误了学生的发展，不能仅仅以分数评学生的好坏，而忽视了学生的其它方面的品格修养、文明习惯、劳动态度等。

真诚沟通 情感交流

每个人都渴望得到别人的理解与尊重，这是人性中最根深蒂固的本性。在日常教育中会注重师生情感的培养。一句温暖的问候，一次深情的凝视，一个甜蜜的微笑，友爱的握手，轻轻拍一下肩膀，学生都会被好老师真诚的爱所感染，被真挚的温情所感动，心田会激起情感的浪花。

做学生的朋友，深入到他们的兴趣中去，与他们同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，学生才会向老师敞开他的心扉。把自己置身于学生群体之中，，融进学生之中，成为他们的一员，以朋友的身份了解他们的兴趣爱好，倾听他们。

师德的灵魂永远是爱——是热爱学生。不管时空如何改变，无论过去、现在、将来，这爱永不过时。

让我们用真挚的爱去解读其灵魂，用人性化的教育方法去重塑其生命，让每个学生都健康快乐的成长吧!