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011550

教育有梦想 ，致敬领路人

教育，就是这样美妙，它无时无刻不在，作为班主任的我们，只要善于抓住每一个教育契机，用心捕捉每一时刻教育的合宜时机，善巧引领，力行职责，一定能塑造好每一个需要去塑造的心灵。

本期 “教育有梦想，致敬领路人”推出柏亚春老师的教育故事。

 

只要心中有爱 教育无处不在

一个人遇到好老师是人生的幸运，一所学校拥有好老师是学校的光荣。又迎来了一个新的学期，在忙忙碌碌中,我每天都期待我们班的孩子们有新的变化，每天都期望他们在成长，我希望和我的学生一起努力，互相影响、互相促进、共同成长。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱”，因此，作为一名教师、一名班主任要爱自己的每一个学生。“爱的力量是无穷”，学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求，理解老师的苦心，正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

我所带的一个班也是稍微有一点的特殊、从开到现在已经换了三个班主任、每个班主任的要求有所不同，所以整个班级感觉有点懒散，虽然目前为止我们班孩子们的进步不是很理想，但是班里孩子们信任我，肯和我交流说心里话，这就是一大进步。我相信春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果，更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现爱的迁移，教孩子们学会如何在被爱的同时，去爱他人。

下面就以我班一名学生的转变过程来谈谈我的班主任工作：

案例：本班学生某个同学，因为父母长年在外做生意，由奶奶爷爷代管。他家境比较富裕，他的零花钱也比较多，为此养成了一些不良习惯。吃零食，.玩游戏、他行为习惯极差，上课小动作多，还影响别人学习，对学习一点也提不起兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当乱……每天不是科任老师就是学生向我告状。但他比较聪明，于是，我找他谈话。我说：“谁谁，你要把聪明放在学习上，你肯定是一个出类拔萃的好学生!只要你愿意，你会成为一个父母喜欢、老师喜欢的好孩子。”他口头上答应了。可他还是一如既往，毫无长进，真是“满口承认错误，就是坚决不改”。

此时我心里快崩溃了，我想算了吧！他可能真是朽木不可雕也！但是我又觉得人家父母因为相信我们，才把孩子交到这里，不能因为一点点困难就放弃了吧！这样对得起老师这两个字吗？我们不能因为一点点小困难就退缩，必须面对困难，想办法解决困难。后来我了解到他家里不在本市，就通过电话和微信和他的父母保持密切的联系，做好相互监督，相互配合，同时我通过正面和侧面去鼓励他，帮助他，使他产生了自信感、信任感。这样使他从思想上认识到错误、改正错误。一次理论考试时，我发现他考的还可以，我抓住时机表扬了他。下课了，他跟我说：“老师我最近表现还可以吧！做错了事情我会承认，上课也比以前早了，还会主动交手机了。都不需要你提醒了。“听到他这么说我欣慰地笑了。还有一次上理论课他在下面偷吃东西，我边讲边走到他身旁给他一个眼神，他立即进入状态。下课后，他立刻跑到我跟前就说：“老师，我错了!下次我再吃我请大家都吃，你给我一次机会！“对于学生的这些变化，我作为班主任也感到很欣慰，老师改变了教育方式，改变了大道理说服法，哪怕是对学生很少的一点关注、一点赏识，也会让学生刮目相看，变成进步的动力。

通过上面这个案例，使我知道了教师要善于随时捕捉学生的闪光点，及时进行欣赏激励，教师要采用灵活多样的方式，因人而异进行欣赏激励，如语言、微笑、神态、动作、等都可以表达教师对学生的欣赏之情;教师要善于发现，用“美”的目光去捕捉、欣赏学生身上的闪光点。对不同学生的不同闪光点，在不同情况、不同环境下，有的可以个别谈话给予肯定，有的可以当众肯定表扬，只要及时捕捉闪光点，给予充分的信任和鼓励，就能建立学生的自信心，促进学生不断努力进步。

作为一名班主任要充分尊重和信任学生。不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心，也会使班主任融入到班级体，与学生交流沟通，成为学生亲密的良师益友。