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只要心中有爱 教育无处不在

日期:2021-10-20 09:03        点击:次        来源:西安食品工程高级技工学校   

教育有梦想 ,致敬领路人

教育,就是这样美妙,它无时无刻不在,作为班主任的我们,只要善于抓住每一个教育契机,用心捕捉每一时刻教育的合宜时机,善巧引领,力行职责,一定能塑造好每一个需要去塑造的心灵。

本期 “教育有梦想,致敬领路人”推出柏亚春老师的教育故事

「教育有梦想,致敬领路人」柏亚春老师:只要心中有爱

 

只要心中有爱 教育无处不在

一个人遇到好老师是人生的幸运,一所学校拥有好老师是学校的光荣。又迎来了一个新的学期,在忙忙碌碌中,我每天都期待我们班的孩子们有新的变化,每天都期望他们在成长,我希望和我的学生一起努力,互相影响、互相促进、共同成长。有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育者对学生无比热爱”,因此,作为一名教师、一名班主任要爱自己的每一个学生。“爱的力量是无穷”,学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求,理解老师的苦心,正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。

我所带的一个班也是稍微有一点的特殊、从开到现在已经换了三个班主任、每个班主任的要求有所不同,所以整个班级感觉有点懒散,虽然目前为止我们班孩子们的进步不是很理想,但班里孩子们信任我,肯和我交流说心里话,这就是一大进步。我相信春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果,更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现爱的迁移,教孩子们学会如何在被爱的同时,去爱他人。

下面就以我班一名学生的转变过程来谈谈我的班主任工作:

案例:本班学生某个同学,因为父母长年在外做生意,由奶奶爷爷代管。他家境比较富裕,他的零花钱也比较多,为此养成了一些不良习惯。吃零食,.玩游戏、他行为习惯极差,上课小动作多,还影响别人学习,对学习一点也提不起兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当乱……每天不是科任老师就是学生向我告状。但他比较聪明,于是,我找他谈话。我说:“谁谁,你要把聪明放在学习上,你肯定是一个出类拔萃的好学生!只要你愿意,你会成为一个父母喜欢、老师喜欢的好孩子。”他口头上答应了。可他还是一如既往,毫无长进,真是“满口承认错误,就是坚决不改”。

此时我心里快崩溃了,我想算了吧!他可能真是朽木不可雕也!但是我又觉得人家父母因为相信我们,才把孩子交到这里,不能因为一点点困难就放弃了吧!这样对得起老师这两个字吗?我们不能因为一点点小困难就退缩,必须面对困难,想办法解决困难。后来我了解到他家里不在本市,就通过电话和微信和他的父母保持密切的联系,做好相互监督,相互配合,同时我通过正面和侧面去鼓励他,帮助他,使他产生了自信感、信任感。这样使他从思想上认识到错误、改正错误。一次理论考试时,我发现他考的还可以,我抓住时机表扬了他。下课了,他跟我说:“老师我最近表现还可以吧!做错了事情我会承认,上课也比以前早了,还会主动交手机了。都不需要你提醒了。“听到他这么说我欣慰地笑了。还有一次上理论课他在下面偷吃东西,我边讲边走到他身旁给他一个眼神,他立即进入状态。下课后,他立刻跑到我跟前就说:“老师,我错了!下次我再吃我请大家都吃,你给我一次机会!“对于学生的这些变化,我作为班主任也感到很欣慰,老师改变了教育方式,改变了大道理说服法,哪怕是对学生很少的一点关注、一点赏识,也会让学生刮目相看,变成进步的动力。

通过上面这个案例,使我知道了教师要善于随时捕捉学生的闪光点,及时进行欣赏激励,教师要采用灵活多样的方式,因人而异进行欣赏激励,如语言、微笑、神态、动作、等都可以表达教师对学生的欣赏之情;教师要善于发现,用“美”的目光去捕捉、欣赏学生身上的闪光点。对不同学生的不同闪光点,在不同情况、不同环境下,有的可以个别谈话给予肯定,有的可以当众肯定表扬,只要及时捕捉闪光点,给予充分的信任和鼓励,就能建立学生的自信心,促进学生不断努力进步。

作为一名班主任要充分尊重和信任学生。不要吝惜我们老师的赞扬之词,有问题及时处理,有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可,更渴望得到表扬,这会激发学生强大的学习动力,增强信心,也会使班主任融入到班级体,与学生交流沟通,成为学生亲密的良师益友。

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