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用爱和理解滋润学生心灵——吕玉龙老师

日期:2021-10-22 16:40        点击:次        来源:西安食品工程高级技工学校   

师生之间的“心理交融”是教育活动得以顺利进行的重要条件,连接师生心灵的桥梁是彼此之间的“爱”。作为教育工作者,我们必须有一颗爱心,只有热爱学生,才能真正理解学生的一些行为,他们在遇到一些事情,可能不知道用何种办法解决,才会用一些异常的举动表现,教师只要设身处地的理解学生的心里活动过程,就能找到解决的策略和方法,给学生适宜的爱和教育,才能使学生积极、主动的去接受教育。

所以,我们要常常提醒自己,俯下身子,竖起耳朵,去聆听他们的心声,努力践行“在一起、做自己”的原则,用爱和理解去滋润心灵。

本期“教育有梦想,致敬领路人”推出吕玉龙老师的教育故事。

“教育有梦想,致敬领路人”教育故事分享——吕玉龙老师

 

用爱和理解滋润学生心灵

我们常说,教师要爱、要尊重每一个学生,但是要真正做到这一点,不知道有多难。作为老师,爱成绩好的学生似乎更容易些,我们的目光常常被他们吸引,即使他们犯了错误,都会觉得是那么的可爱;但是,那些“带刺的花蕾”呢?他们也是需要我们用爱和理解去浇灌的!越是有很多问题的学生,通常都有一颗脆弱的心,我们要常常提醒自己,俯下身子,竖起耳朵,去聆听他们的心声,努力践行“在一起、做自己”的原则,用爱和理解去滋润心灵。

记得我本学期第一次给他们上课的时候,同学们的热情是很高的,只有个别同学没有认真地听课,侧着身坐着,一副吊儿郎当的样子,还不时的和同桌以及前后位的同学说笑着。看到这种情况,我对所有的学生说:“在课堂中我们应该怎样做?”其他学生都很自觉地坐端正,唯独有些同学似乎没有听到一样,依旧我行我素。面对这样的学生,在第一次课中我先进行了严厉的教育:“课堂中要求坐姿端正,这是每个学生都应该做到的,你认为你很特殊吗?”听了这些话,学生用了一种不理解的眼神看着我,但还是无动于衷。看到我严肃的表情,这个学生才慢慢地坐好,嘴里还不停地嘟囔着,在课堂中我明显地感觉到,他有许多的不愿意和不满,我开始有点耐不住性子了,准备要“教训”他一番,可是又转念一想,是什么原因要让他这样做呢,我得弄明白。

下课后,我有意识地和他聊天,问他为什么上课要转来转去,这样不仅影响自己听课,还影响别人。在和他交谈中,他不好意思地说:他从小就不爱学习,一上课就头疼,他这样转来转去,心里就不那么憋闷了。随后,他又说:老师,我坐到最后一排吧,这样就不影响大家了。在以后日子中,我不时的听其他老师说他在课堂上也是这样,非常难管。像这类不爱学习的学生,课堂上度日如年的感受我还是理解的,如何让他们融入到课堂学习中,不再感到上课很痛苦呢?我思索了很久,决定结合美术课特点,课堂上,我尽量精讲,把更多的时间留给学生鉴赏作品,动手画出美的作品。我还特意给他准备了绘画用具,课堂上,其他同学独立作画时,我就和他一起画画,给他指点、修改、纠正,这样坚持了几周,他不仅每节课能做一副画,而且,不再瞻前顾后,焦虑不安了。现在,课堂上,他安静了许多,他说,他觉得一节课很快就过去了,竟然不那么难熬了。

现在回过头来想,如果当时不冷静,没有搞清楚情况,当场教训他,虽然当时可能会起到“效果”,但是我永远都不会明白他为什么会有这样的举动。所以真的要理解学生的一些行为,他们在遇到一些事情时可能是不知道用何种方法解决,才会用一些异常的举动表现。作为老师一定要选择适宜的方法对待这样的行为。

师生之间的“心理交融”是教育活动得以顺利进行的重要条件,连接师生心灵的桥梁是彼此之间的“爱”。作为教育工作者,我们必须有一颗爱心,只有热爱学生,设身处地的理解学生的心里活动过程,找到解决的策略和方法,给学生适宜的爱和教育,才能使学生积极、主动的去接受教育。当然,通过交流也会促使教师更加努力地工作,并从中体会到一种特殊的“幸福”。

太阳每天都在对我们微笑,只不过我们常让心中的乌云遮住了自己的眼睛。如果给予每个学生实实在在地帮助,自己就会变得充实、快乐,心灵的天空也一定会似阳春三月般灿烂,如晨曦泛起般明亮!

 

上课一览

“教育有梦想,致敬领路人”教育故事分享——吕玉龙老师

 

“教育有梦想,致敬领路人”教育故事分享——吕玉龙老师

(学生作品)

“教育有梦想,致敬领路人”教育故事分享——吕玉龙老师

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“教育有梦想,致敬领路人”教育故事分享——吕玉龙老师

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“教育有梦想,致敬领路人”教育故事分享——吕玉龙老师

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“教育有梦想,致敬领路人”教育故事分享——吕玉龙老师

 

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“教育有梦想,致敬领路人”教育故事分享——吕玉龙老师

 

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