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011550

师生之间的“心理交融”是教育活动得以顺利进行的重要条件，连接师生心灵的桥梁是彼此之间的“爱”。作为教育工作者，我们必须有一颗爱心，只有热爱学生，才能真正理解学生的一些行为，他们在遇到一些事情，可能不知道用何种办法解决，才会用一些异常的举动表现，教师只要设身处地的理解学生的心里活动过程，就能找到解决的策略和方法，给学生适宜的爱和教育，才能使学生积极、主动的去接受教育。

所以，我们要常常提醒自己，俯下身子，竖起耳朵，去聆听他们的心声，努力践行“在一起、做自己”的原则，用爱和理解去滋润心灵。

本期“教育有梦想，致敬领路人”推出吕玉龙老师的教育故事。

 

用爱和理解滋润学生心灵

我们常说，教师要爱、要尊重每一个学生，但是要真正做到这一点，不知道有多难。作为老师，爱成绩好的学生似乎更容易些，我们的目光常常被他们吸引，即使他们犯了错误，都会觉得是那么的可爱;但是，那些“带刺的花蕾”呢?他们也是需要我们用爱和理解去浇灌的!越是有很多问题的学生，通常都有一颗脆弱的心，我们要常常提醒自己，俯下身子，竖起耳朵，去聆听他们的心声，努力践行“在一起、做自己”的原则，用爱和理解去滋润心灵。

记得我本学期第一次给他们上课的时候，同学们的热情是很高的，只有个别同学没有认真地听课，侧着身坐着，一副吊儿郎当的样子，还不时的和同桌以及前后位的同学说笑着。看到这种情况，我对所有的学生说：“在课堂中我们应该怎样做？”其他学生都很自觉地坐端正，唯独有些同学似乎没有听到一样，依旧我行我素。面对这样的学生，在第一次课中我先进行了严厉的教育：“课堂中要求坐姿端正，这是每个学生都应该做到的，你认为你很特殊吗？”听了这些话，学生用了一种不理解的眼神看着我，但还是无动于衷。看到我严肃的表情，这个学生才慢慢地坐好，嘴里还不停地嘟囔着，在课堂中我明显地感觉到，他有许多的不愿意和不满，我开始有点耐不住性子了，准备要“教训”他一番，可是又转念一想，是什么原因要让他这样做呢，我得弄明白。

下课后，我有意识地和他聊天，问他为什么上课要转来转去，这样不仅影响自己听课，还影响别人。在和他交谈中，他不好意思地说:他从小就不爱学习，一上课就头疼，他这样转来转去，心里就不那么憋闷了。随后，他又说:老师，我坐到最后一排吧，这样就不影响大家了。在以后日子中，我不时的听其他老师说他在课堂上也是这样，非常难管。像这类不爱学习的学生，课堂上度日如年的感受我还是理解的，如何让他们融入到课堂学习中，不再感到上课很痛苦呢？我思索了很久，决定结合美术课特点，课堂上，我尽量精讲，把更多的时间留给学生鉴赏作品，动手画出美的作品。我还特意给他准备了绘画用具，课堂上，其他同学独立作画时，我就和他一起画画，给他指点、修改、纠正，这样坚持了几周，他不仅每节课能做一副画，而且，不再瞻前顾后，焦虑不安了。现在，课堂上，他安静了许多，他说，他觉得一节课很快就过去了，竟然不那么难熬了。

现在回过头来想，如果当时不冷静，没有搞清楚情况，当场教训他，虽然当时可能会起到“效果”，但是我永远都不会明白他为什么会有这样的举动。所以真的要理解学生的一些行为，他们在遇到一些事情时可能是不知道用何种方法解决，才会用一些异常的举动表现。作为老师一定要选择适宜的方法对待这样的行为。

师生之间的“心理交融”是教育活动得以顺利进行的重要条件，连接师生心灵的桥梁是彼此之间的“爱”。作为教育工作者，我们必须有一颗爱心，只有热爱学生，设身处地的理解学生的心里活动过程，找到解决的策略和方法，给学生适宜的爱和教育，才能使学生积极、主动的去接受教育。当然，通过交流也会促使教师更加努力地工作，并从中体会到一种特殊的“幸福”。

太阳每天都在对我们微笑，只不过我们常让心中的乌云遮住了自己的眼睛。如果给予每个学生实实在在地帮助，自己就会变得充实、快乐，心灵的天空也一定会似阳春三月般灿烂，如晨曦泛起般明亮！

上课一览

 

（学生作品）

（学生作品）

（学生作品）

（学生作品）

 

通过每一堂美术课，锻炼学生的耐性、审美与技巧，为日后裱花奠定一定的基础。

 

“国潮”二字，正当红！从被接受、喜爱，到引领时尚潮流，逐渐化身年轻群体与优秀传统文化之间的纽带，背后折射出的则是日渐增强的文化自信。

西安食品工程高级技工学校“新国潮糕点”冠名班开班啦！